Трындеж - 8. ПУХ - 2:)

Начнем со звуко-буквенного анализа)))

Фсё, кол - и спрашивать не буду0) Если училка, так что - все тебе биному всех ньютонов в белокурой голове удерживать должна, да???:ireful:

 

Знал я одну училку.. году так в 82-м... ей никогда не было "хорошо"... ей всегда было "удовлетворительно":rolleyes:

 

Неее, ну это совсем не педагогично)) Должно быть ОТЛИЧНО!)))

 

Ой! Только не к Админу! Давайте лучше я самое тяжелое задание выполню...Керта напою...:o

 

Хих, тоже мне - тяжелое занятие))) Хотя...иди знай))

 

[OFFTOP]Ты просто плохо старался :o:rolleyes:[/OFFTOP]

 

Это когда все буковки делят на сонорные, шумные, монофтонги и дифтонги?

 

Со звука...чаво???

 

Ототож:

Угу)) И не забыть взрывные и фрикативные)))

 

Не сквернословь!!!!!:ireful:

 

[OFFTOP]она просто других оценок никогда не ставила... ).[/OFFTOP]

 

[OFFTOP] Я прочла - фригидные ... и чуть со стула не слетела )[/OFFTOP]

 

зато как звучит....:rolleyes:

 

Это мне запомнилось когда с сыном в первом классе учились...

 

Это вы типа тут самые умные да?

 

А взрывные бывают фугасные, осколочные, комулятивные...различаются по радиусу поражения и количеству осколков. Не это не интересно...это лехко...это физкультура...

 

:o
А шо?:p

 

а я вот помню в детстве к соседскому мальчику логопед- женщина приходила...а он до такой степени плохо выговаривал глухие, что плевался (наверное) от усилия...логопед вроде недолго к ним ходила...

 

Плеваться перестал хоть?

 

а нишо...
я таких словей пужаюсь, со своими 3-мя классами церковно-приходской