Піраміди (серія фільмів).

[Michel]

Серія фільмів про піраміди. (http://www.corbina.tv/private_channels/turism/history/)
(для тих в кого хороший І-нет)

[Гелена]

якщо переглянути матеріали деяких експедицій, то складається враження, що історія давнього світу в підручниках в великій мірі недостовірно викладена
питається для чого? не тому що невідомі інші факти, а тому що деякі факти тупо не беруться уваги
мабуть в підручниках та історія з якою менше мороки :)
ну або комусь вигідна така історія, хоча це звучить дивно, бо то ж не сторічні події, які всіляко перекручуються, бо вони мають вплив на сьогодення, а події кількох тисяч, сотень, можливо і мільйонів років

на цьому сайті "Лабораторія альтернативної історії" є багато фото і посилання на документальні фільми зняті в результаті експедицій:
http://www.lah.ru/

Додано через 17 хвилин
"Древнейшая история человечества, которая охватывает многие тысячи лет, по сей день остается, по сути дела, "terra incognita". В учебниках весь период до появления письменности запросто умещается всего на нескольких страницах. Там он предстает в виде достаточно ясной и последовательной картины, сформированной на основе обрывочных археологических данных в строгом соответствии всего лишь с единственной господствующей в академической науке парадигмой становления и развития человечества.

Однако к настоящему времени накопилось огромное количество археологических фактов, которые в прямом смысле слова "не лезут ни в какие рамки" официальной парадигмы. Академическая наука продолжает игнорировать как существование самих таких артефактов, так и наличие гипотез и теорий, идущих вразрез с "официальной" точкой зрения. В ход идут любые методы: "неудобные" артефакты объявляются "подделкой"; вокруг них воздвигается "стена молчания", которая активно препятствует распространению любой информации о самом наличии этих артефактов; альтернативные гипотезы и теории подвергаются обструкции и насильственно отчуждаются от научных изданий и конференций; а перед исследователями, рискнувшими придерживаться гипотез и теорий вне рамок господствующей парадигмы, закрываются как двери академических институтов, так и возможности научной карьеры. В результате изучение таких "неудобных" артефактов полностью лишается возможности использования научно-исследовательской базы, имеющейся в распоряжении академической науки, и вынуждено осуществляться лишь силами энтузиастов-одиночек.

Несмотря на все препятствия, исследователям удалось набрать уже столько фактов, что их с избытком хватает на создание совсем иной картины прошлого человечества. В этих условиях прорыв "информационной блокады" способен дать стимул к развитию не только альтернативных взглядов, но и самой академической науки."